Wydział Pedagogiczny

Wydział Pedagogiczny UW od momentu powstania (5 września 1953) prowadzi działalność badawczą, dotyczącą edukacji zarówno dzieci i młodzieży, jak i osób dorosłych.

Problematyka badań obejmuje przede wszystkim:

• teoretyczne podstawy wychowania i kształcenia (filozoficzne, psychologiczne, socjologiczne, biomedyczne, prawne),
• historię oświaty i wychowania,
• kształcenie i wychowanie na wszystkich szczeblach edukacji (przedszkolnej, szkolnej, wyższej),
• kształcenie nauczycieli,
• uczenie się przez całe życie,
• edukację pozaszkolną
• zagadnienia opiekuńczo-wychowawcze,
• problemy społeczne dziecka i rodziny,
• ewaluację procesów nauczania oraz instytucji oświatowych,
• edukację zdrowotną,
• nauczanie i wychowanie osób z deficytami rozwojowymi i funkcjonalnymi,
• wychowanie estetyczne
• animację społeczno-kulturalną,
• edukację wielokulturową,
• systemy oświatowe w Polsce i na świecie,
• edukację medialną.

Podejmowana tematyka badawcza sprzyja rozwojowi uprawianych na Wydziale subdyscyplin pedagogiki, takich jak: pedagogika ogólna, dydaktyka ogólna, pedagogika porównawcza, teoria wychowania, teoria wychowania estetycznego, pedeutologia, pedagogika rewalidacyjna, filozofia wychowania, pedagogika społeczna, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, pedagogika małego dziecka, historia edukacji, andragogika, pedagogika zdrowia, pedagogika mediów, pedagogika wielokulturowa.

Wydział wydaje następujące periodyki: „Kwartalnik Pedagogiczny” (rok założenia 1956), „Edukacja Dorosłych” (ukazuje się od 1993 r.), „Rocznik Andragogiczny” (ukazuje się od 1995 r.). Czasopisma te są objęte indeksem European Reference Index for the Humanities (ERIH).

Wydział współpracuje z ośrodkami badawczymi, między innymi z Niemiec, Wielkiej Brytanii, Irlandii, Francji i Belgii.

Przykłady międzynarodowych projektów badawczych, w których uczestniczy bądź uczestniczyła jednostka:

• Implementation and evaluation of quality criteria concerning the professional support for violent children and adolescents (2009-2010),
• International Civic and Citizenship Education Study,
• Development and implementation of a national policy for promoting healthy eating and physical activity for schools in Europe.

Wykaz prowadzonych tematów badań:

• Jakość kształcenia uniwersyteckiego w perspektywie teoretycznej,
• Współczesne perspektywy uniwersalizmu pedagogicznego. Wychowanie między dogmatyzmem a relatywizmem,
• Przygotowanie młodzieży do życia w rodzinie w Polsce – koncepcje, realizacja potrzeby i bariery,
• Kulturowe wyznaczniki tożsamości młodego pokolenia w warunkach modernizacji systemowej,
• Wybrane aspekty wiedzy i postaw obywatelskich młodzieży – analiza wyników badań międzynarodowych,
• Nauczyciel w wielokulturowej szkole,
• Sytuacja dzieci cudzoziemskich bez opieki w systemie pomocy społecznej w Warszawie,
• Style komunikacyjne chłopców i dziewcząt,
• Znaczenie środowiska lokalnego dla rozwoju zawodowego nauczyciela,
• Myślenie krytyczne jako cel kształcenia współczesnej szkoły,
• Myślenie i działanie pedagogiczne w Drugiej Rzeczpospolitej,
• Wybrane problemy wychowania estetycznego w Europie. Analiza koncepcji edukacyjnych w wybranych krajach,
• Kategoria dorosłości w paradygmacie auksologii andragogicznej,
• Podręczniki Jana Amosa Komeńskiego w tradycji nauczania,
• Pytanie o sens, pytanie o tożsamość – studium w kontekście hermeneutyki filozoficznej,
• Filozoficzna i pedagogiczna relacja między myślą Hannah Arendt i Martina Heideggera,
• Konstruowanie tożsamości narodowej uczniów – obcokrajowców w Polsce,
• Edukacja globalna w perspektywie europejskiej – geneza i kierunki rozwoju,
• Rodzice o sobie i dla siebie. Formy wspierania rodzicielstwa w rzeczywistości realnej i wirtualnej,
• Ideał pedagogiczny zawarty w filozofii Fryderyka Nietzschego oraz jego odzwierciedlenie w polskiej myśli o wychowaniu w okresie modernizmu,
• Alternatywne projekty edukacyjne wobec przemian społecznych i demograficznych. Projekt „Szkoła pod Żaglami” we współczesnej Polsce,
• Analiza samoregulacji procesu uczenia się w asynchronicznym kształceniu zdalnym,
• Wychowanie dzieci i młodzieży w rodzinnych formach pieczy zastępcze,
• Jakość życia kobiet w okresie wczesnej dorosłości chorych na SM.